Loading

菁英講師教學技巧培訓班

課程特色
權威講師
課程效益
專屬權利
適合對象
課程大綱
線上諮詢
所有講師必學!想成為菁英講師的你更要學!
孫易新老師將手把手帶領你成為一位菁英講師!

集孫博士教學經驗之大成,精鍊兩大實戰主題

【授課技巧實戰班】整合全方位授課技巧,讓你的授課充滿吸引力,凝聚學員專注力,幫助學員享受成長喜悅、提升生活品質。

【教學設計實戰班】帶領你打造出符合學員期待、充滿學習樂趣、富含學習價值,含金量超高的教學內容。
 

★每個實戰班都是三天兩夜的體驗式實戰學習,讓你的講師之路急速升級!

孫易新博士

華人心智圖法教學權威,親自帶領教學技巧

孫易新老師,全球第一位英國博贊中心(Buzan Centres)心智圖法師資培訓班(Buzan Licensed Instructor)結業的華人講師(1997年), 同時也是將心智圖法引進華人世界的第一人。

臺灣師範大學的教育博士,並在美國和臺灣取得二個企管碩士以及一個教育碩士的學位,博士論文以及二篇碩士論文,主題都是研究心智圖法在不同領域的應用方案,可謂全球心智圖法領域最專業的教師,也讓源自於英國、更勝於英國的「孫易新心智圖法」更具有先進性與實用性。

二十餘年來在海峽兩岸推動心智圖法不遺餘力,授課學員超過十萬人,網路課程影響人數超過數百萬人。除了教學工作之外,並著有心智圖法相關書籍28冊、譯著6本,曾榮獲Google Play年度最佳書籍,以及文化部優良課外讀物。課程創新及研發更取得多項海峽兩岸作品著作權及發明專利。

目前積極從事心智圖法師資培訓的工作,期盼將多年教學與研究的豐碩成果,傳承給致力於心智圖法教學的老師,以強化教學上的競爭力,並提升全民的思考與學習能力。

課程效益

強化授課技巧

提升授課吸引力
凝聚學員專注力

提高課程價值

打造高含金量課程
達成教學目標

提升教學績效

符合學員學習期待
贏得正面回饋

專屬權利

★擁有講師專屬榮譽制服

★課後提供個別一對一解難諮詢服務,讓學習不中斷。

適合對象

★企業內部講師或儲備講師

★以成為專業講師為目標者

★想要提升教學技巧的學校或補教老師

菁英講師教學技巧培訓班
課程大綱

上課時數:每個實戰班各為三天兩夜
單元 課程大綱
授課技巧實戰班 有效學習的過程與體驗 學習類型評量
學習的四大步驟與方式
學習效果最佳化的因素與方式
學生對學習的期望 激勵學習的因素是什麼?
如何評估學員的期望
訓練需求分析
教學的技巧 如何吸引學員專注投入
教學的技巧有哪些?
對學習有幫助的因素是什麼?
什麼因素抑制了學習?
教學應具備的技巧與步驟
有效激發學習的各種方法
訓練績效的提升 課程文宣的功能
課程進行中學員會有什麼反應?
如何綜合各種不同的學習方法?
學習目標的重要性
訓練發展策略
訓練工作的成功關鍵
教學資源的運用 七大教學資源
教學資源應用的時機
教學資源使用的技巧
優質講師的各種角色及必備條件 講師必備的技巧
講師的角色
講師的典型特徵
傑出講師的五大信念
教育訓練人員應具備的專業能力與特質
講師團隊的功能
教學的評量 教學現場評量的時機
教學現場評量的層面
教學現場評量的項目
訓練課程結案報告
單元 課程大綱
教學設計實戰班 教案的規劃設計 講師與課程設計者
教案規劃設計的目標與哲理原則
建立教育訓練體系10大步驟
教育訓練人員所面臨的挑戰
教育訓練人員的學習機會
高效能教學投影片的設計
教育訓練PDCA
訓練需求評估 課程訪談的注意事項
設計訪談的問卷
界定教育訓練需求
確定訓練需求之實務做法
課程大綱的規劃 如何規劃設計課程大綱與課程目的
學員對象的界定
課綱規劃小組的角色與功能
如何編寫講師手冊 如何編寫有效提升教學效果的教案
規劃配合課程之學習活動 問題探討的設計
活動的設計
使用學習活動的時機
製作學員講義與手冊 學員書面資料的規劃設計
1.學習活動指引
2.學員講義中的討論題目
3.填充題格式的句子
4.標題與課程進行重點提示
5.小提示
6.參考資料
課程實施的各種方式 多媒體教學
自我導向的學習
影片教學的意義與功能
新世紀的教育訓練規劃
如何有效結合課堂與線上視頻教學
學習評量表的設計 評量機制的基礎
學員的回饋意見
考試
在職訓練評量
10種訓練評量的技巧

線上諮詢

個人資料
姓名*
Email*
聯絡電話*
諮詢內容
輸入驗證碼
驗證碼
Back To Top