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心智圖法的生活應用
 

心智圖法的生活應用

作者:孫易新
出版社:商周出版
出版日期:2017 年11月
語言別:繁體中文

☆書中心智圖大圖

第一篇

第二篇

第三篇

第四篇

簡介與目錄

推薦序_陳明耀
推薦序_凌雅甄
推薦序_張德永
推薦序_麥桓瑄
推薦序_蘇東升
作者序

 

 

 

學習心智圖法,享受優雅人生

 

2014年,我校洪立新書記去濟南參加教研活動,第一次接觸心智圖法(思維導圖法),認為心智圖法是一種非常好的教學工具,在她的帶領下,我校部分老師開始自學心智圖法,有的老師逐漸將它應用在教學上,效果還不錯。但總體上,實際應用水準不高、參與面不大,並且水準參差不齊。

2016年10月,我校邀請已取得心智圖法管理師資格的王鳳軍老師,為我校老師上了「心智圖法在教學上的應用」普及課,起到一定的促進作用,但是,老師們在使用心智圖法教學的實踐中,還有很多模糊認識和困惑,這直接影響心智圖法教學的整體效果。

2017年9月,被譽為心智圖法全球華人第一人的孫易新教授應其嫡傳弟子王鳳軍(雙證授權講師)老師的邀請,親自來濮陽授課。23日至24日,孫老師為我校教師及城區各中學教師代表共計300人開辦了「心智圖法在教育上的應用」實戰班,採用講練結合的方法將心智圖法的精髓與教學應用技巧為老師們做了精彩傳授,王鳳軍(濮陽)、段衛綱(深圳)兩位助教講師進行具體輔導。老師們反應熱烈,紛紛表示非常震撼,收穫頗豐,達到了非常圓滿的培訓效果。

通過本次實戰式的培訓,老師們的理論水準與實踐能力得到應有的提升,為心智圖法在我校教學中的推廣應用,起到了極大的促進作用。

心智圖法有關鍵字、樹狀結構與網狀脈絡、色彩、插圖等元素,能很好地將心智程式和有關資訊呈現出來,並且符合大腦吸收資訊的規律,有利於理解和記憶,這是非常突出的特點,也是心智圖法之所以能化繁為簡、把握整體、吸引眼球、引發興趣、突出重點、層次分明、有利記憶的道理所在。

對於學校而言,大到年度的教學計畫,小到每一節課的教學設計或每道題目的解題構思,都能發揮心智圖法的獨特作用。新形勢下,深化課程改革,站在學科的高度整合教材,特別是通過複習課培養學生的歸納概括能力等等,實事求是地講,這些理念、目標、願望的實現,必須有一整套落地的、行之有效的具體方法,有一個有效的載體。到目前為止,還沒發現有比心智圖法更好的承載工具。心智圖法的先進性和有效性是有認知心理學依據的,並且是被大量案例證實有效的思維方法,是能夠複製的。可以毫不誇張地說,它一定是今後教學創新改革的不二方法與工具,是學生高效學習的利器。我校全面推行心智圖法進行教學創新,意義重大,必將在教育教學改革發展史上留下濃筆重彩的一筆。

其實,心智圖法的應用領域非常廣泛,不是只在教育教學領域有獨特功效,在職場領域、在日常生活中,同樣可以展現它的魅力與魔力。我覺得,凡是與思考有關的,輸入(聽、看)、輸出(說、寫、做)資訊的行為,都可以使用心智圖法,而使用心智圖法的過程,就是「繪聽」、「繪說」、「繪思考」的過程。

心智圖法不但激發人的潛能,開發人的智慧,優化思維模式,提升思維品質與工作業績,而且還能讓您享受優雅的人生。我相信,孫老師這本帶著生活氣息的心智圖法案例,不但能讓您欣賞心智圖法的魅力,對於理解心智圖法的規則與技巧,也有很好的示範作用。

 

蘇東升

河南省濮陽市第一中校長

 
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