【講師文匯堂】全董錫～一步一步畫《我是一隻小蟲子》

作者：全董錫（小學語文老師、孫易新心智圖法兒童青少年教學師資培訓班結業、孫易新心智圖法授權兒青學習講師）

*來源：愛自己的圈圈 (微信公眾號ID: qdx04106)

圖畫得越多，對這些文章的作者的敬仰和佩服是越來越五體投地。

學數學，公式和演算法一步一步有章可循，而學語文就是兩字：積累。再問如何學好語文，又說：多看書。那怎麼看書積累呢？要怎麼積累呢？其實，這和學中醫是一樣的道理：經驗。東方文化素來以積累大量的經驗，通過經驗的比較、分析、連結、思考，形成智慧。

現如今大部分的孩子，讀書是鋪天蓋地，而真正能通過在讀書中思考、獲取經驗，還是缺少了方法的指導。

自我讀書起，語文老師教我們讀文章、寫文章，依循的規矩都是：時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果。虧得兒時表姐的舊書都便宜了我這個農村娃，我讀的書是要比我的同學相對而言多一點。（咱班就20號人，一個老師包班呐）但是寫作文全憑腦子裡能想到啥就寫點啥，要是想不到就真不想寫了。記憶深刻的是三年級的暑假，老師佈置了20篇作文。我愣是一篇都寫不出來，批評和棍棒伺候o(╥﹏╥)o。現在想起來，這不是逼著還在學習爬行的孩子跑上一個5公里麼！跟著孫易新老師學了青少班之後，我才發現這麼多年讀書、教書都是蒙著眼睛地努力呀！

方法改變人生！你知道起承轉合嗎？就這四個字，打開了我語文教學的另一扇門呐！其中的奧妙，改日再說給你聽！

今日課文學到《我是一隻小蟲子》，讓孩子們小組討論，改善一下這些不太愛發言、不敢發言的狀況。情況不錯！

第一步：讀懂課文，找找中心（中心圖的基石）
課題《我是一隻小蟲子》，我是什麼蟲子？我覺得當一隻小蟲子怎麼樣？

第二步：討論——起承轉合（主分支的基石）
七七八八，彙報上來6種分法，經過我點撥，最後統一到其中一種。