我是個教育工作者，當初對心智圖法產生興趣是因為自己受惠其中，進而深入瞭解心智圖法的原理與應用。經過多年教學與研究發現，若只是把心智圖法定位在如何畫那張看起來像腦細胞的樹狀圖，心智圖就會被描述成「超簡單」。但若要能夠活用心智圖法，就得掌握它的知識理論背景與實務應用策略。在此先從心智圖法在教育界、企業界的應用做個概貌說明。

 

｜第1節 教育界的應用

｜趨勢：全球教育界加速使用心智圖法

世界一流學府哈佛大學、劍橋大學師生都已經使用心智圖法教學與學習；心智圖法在新加坡已經是中小學生的必修課，我在2006年也曾應新加坡政府邀請，為中學華語老師講授如何應用心智圖法提升教學品質；韓國已經將心智圖正式納入小學教科書；北京教育出版社、廣西省師範大學出版社、湖南教育出版社也將心智圖法融入初中、高中的教科書，幫助老師提升教學成效，協助學生有效學習。

｜台灣使用心智圖法的近況

教育部九年一貫語文學習領域國語文輔導群認為，「圖解組織」（Graphic Organizer）可以幫助思考時在諸多概念間建立聯結，以求理解事物，發現並解決問題，進而提升學生精準、有效、主動、獨立的思考能力。

在諸多圖解方法中，心智圖能夠兼顧大腦左半部的具象思考與右腦的抽象思考，讓「心」門敞開，「智」慧無限，「圖」解說文，教學內容或文章架構一目了然，實為訓練學生「歸納整理」與「多元聯想」的有效策略。
 

因此，教育部在2008年出版了《國語文心智圖教學指引》一書，供學校老師做為教學參考依據。

緊接著南一書局在2009年亦將國中國文閱讀教學以心智圖的方式，配合每次段考精選兩篇選文編製成教師教學手冊及投影片，以加強學生理解課文內容與寫作能力。
 

｜各校爭相邀請授課

台灣已經有超過百所學校邀請我或我培訓的講師團隊，為學校老師、同學，甚至家長講授如何運用心智圖法提升教學與學習效果。  

龍華科技大學與亞東技術學院甚至安排了二十幾位教授接受我規劃、執行的師資培訓方案，結訓之後在服務的系所指導學生運用。

幾年來，「國際專案管理師」認證考試在全球成為企業人士專業資格必備證照之一，不少輔導證照考試的專業書籍與培訓機構會採用心智圖做為協助學員學習的工具，以釐清專案管理五大流程、十大知識領域之間的複雜關係。
 

全球知名的人力資源發展專家羅伯特‧派克（Robert W. Pike）指出，發展高效能訓練體系與課程規劃的先決條件就是以心智圖法為方法。心智圖法讓我們清楚看到各種想法與資訊之間的關聯，這是傳統筆記無法做到的。

不論國外或海峽兩岸華人世界，心智圖法已經普遍應用到小學、中學、大學，以及職場的教育課程中。在倡導終身學習及高齡化社會逐漸來臨的今天，未來心智圖法除了上述機構仍有很大的發展空間之外，在社教機構、樂齡學習中心等機構的課程中，心智圖也將有機會扮演關鍵的學習工具。
 

本文摘自孫易新博士《心智圖法理論與應用(修訂版)》，轉貼本文時禁止修改，禁止商業使用，並須註明來自「孫易新心智圖法」及附上原文連結。