基礎應用+進階兒童青少年【心智圖法融入學科教學】師資培訓班 | 孫易新心智圖法

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基礎應用+進階兒童青少年【心智圖法融入學科教學】師資培訓班

課程特色
權威講師
課程效益
專屬權利
適合對象
學員推薦
課程實況報導
課程大綱
開課資訊
線上諮詢
心智圖法(Mind Mapping)已被世界各地教師證實為有效的學習方法,
可以大幅增進學生的理解、記憶、創意和寫作等能力
然而要如何教授,才能幫助學生正確有效的運用心智圖法呢?

兩位國際級教育博士聯手教學

★華人心智圖法權威-孫易新博士,堅實鞏固心智圖法核心專業

★世界資優教育專家-Estella博士,親自帶領兒青課程教學技巧

孫易新博士

博贊Buzan首位華人嫡傳弟子~
孫易新博士親自授課

孫易新老師,全球第一位英國博贊中心(Buzan Centres)心智圖法師資培訓班(Buzan Licensed Instructor)結業的華人講師(1997年), 同時也是將心智圖法引進華人世界的第一人。

臺灣師範大學的教育博士,並在美國和臺灣取得二個企管碩士以及一個教育碩士的學位,博士論文以及二篇碩士論文,主題都是研究心智圖法在不同領域的應用方案,可謂全球心智圖法領域最專業的教師,也讓源自於英國、更勝於英國的「孫易新心智圖法」更具有先進性與實用性。

二十餘年來在海峽兩岸推動心智圖法不遺餘力,授課學員超過十萬人,網路課程影響人數超過數百萬人。除了教學工作之外,並著有心智圖法相關書籍28冊、譯著6本,曾榮獲Google Play年度最佳書籍,以及文化部優良課外讀物。課程創新及研發更取得多項海峽兩岸作品著作權及發明專利。

目前積極從事心智圖法師資培訓的工作,期盼將多年教學與研究的豐碩成果,傳承給致力於心智圖法教學的老師,以強化教學上的競爭力,並提升全民的思考與學習能力。

世界資優教育專家-Estella博士

Estella博士,世界資優教育專家,有十餘年心智圖法實務教學經驗,從事兒童心理輔導與親職成長教育逾二十年,有豐富的家庭教育和兒童青少年成長諮詢指導經驗。

同時具有心理諮商及特殊教育專長,在心理諮商部分,多次帶領學校老師進行正向行為管教、短期焦點解決研習會,協助教師增加輔導學生及班級管理能力。並曾帶領學校老師及校園服務志願者對於情緒適應困難的兒童進行知動活動練習,成功幫助一整個班級學生情緒穩定,專心學習。

Estella博士多次於土耳其、泰國、丹麥、澳門等地參與國際資優教育研討會,並發表研究論文,近幾年獲臺灣政府獎勵於北美地區進行跨文化的資優生心理適應研究。

課程效益

深度學習

深入瞭解心智圖法的理論
基礎與應用策略

掌握技巧

掌握心智圖法的教學原理
與熟悉授課技巧

創造價值

完成個人獨一無二的教學
方案及授課素材

專屬權利

獲頒孫易新心智圖法授權認證專業講師證書

★擁有獨家教學PPT、教師手冊、教具及講師專屬榮譽制服

★享有終生免費複訓機制

★課後提供個別一對一解難諮詢服務,讓學習不中斷。

★官網登錄連結成為實力堅強講師團隊的菁英

適合對象

★以成為心智圖法專業講師為目標的教學夥伴

★想要提升教學效果的中學老師、課後輔導班老師

★關心孩子們學習成長的父母

學員推薦

我學習到了更加細緻的心智圖的內容,還讓我了解到心智圖的各種案例,每一個案例都可以提升我們自己的各種能力,把心智圖運用到各種能力中的溝通力、學習力、思考力、創造力,這些是我的最大收獲。 - 李熙光

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五天的學習王老師以自身實踐經驗的角度,讓我又收獲到很多:如何根據教學目的和對象來確定教學方法,每天內容安排,每個知識點的時間分配,以及作業檢查之關注重點,和如何根據內容、方式和年齡段來設置練習。

五天的學習,我最深的感悟是:雖然是複訓,我依然學到了新知,和老師、同學們交流了在教學中之困惑,提升了我的理論和實踐水平。 - 涂義紅

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從孫老師的指導,加深以前的了解,釐清一些以前不明白的部分,也向老師求證自己的理解是否正確。老師也提供我們新的發現,深感心智圖是學無止盡的。

第一次上王老師的課,體會到實際面對學生時應有的心態和面對學生應有的理念和準備,提供了我們很多寶貴的經驗和資訊,讓我們有明確的理解和方向。 - 何富平

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經過這幾天的高強度學,我對思維導圖有了新的認識,學的更系統了,很多操作都科學規範了,對於整張圖有了整體把握感,了解了知識背後的知識,有”了通”的感覺。 - 王雅葉

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跟著孫易新老師和王心怡老師學習兒青班課程,課程中展開了思考力、學習力、創造力、溝通力等方面的闡述和講解,了解到思考力中重要的邏輯思考、想像力、創意發想、全腦心智圖是什麼?如何應用?創造力是什麼?如何在故事創作、企劃力中運用?學習力是什麼?如何進行閱讀、筆記、寫作、記憶?如何結合六頂思考帽運用?

緊張的集訓式培訓,又不失輕鬆,拉密、三顆球、拔毛運動會、SET、故事小Q等有助於理解思維導圖、有助於腦 - 龔春美

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學習心智圖很辛苦但不感覺痛苦,掌握了這種學習技能也改變了我的人生,讓我有動力和能量開啟另一種人生。我的目標是訓練自己的同時,教授這門課——心智圖法。因為這是給孩子的最佳學習方法,是給成人最好的心法。 - 韓曉麗

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課程能夠實在的讓人受益,而且是巨大的益處,這種益處,不僅是知識本身的,還有知識重組、再構所必須的邏輯梳理的能力,換言之,這又是一次學習如何學習的過程。 - 陳杰

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我相信:每個孩子都能夠成為卓有成效的學習達人,充分發揮個人潛能,實現自己的夢想!為此,每個孩子都需要懂得高效學習的原理和方法。思維導圖法正是適合每個人用以拓展思維和學習能力的好方法! - 巴橋

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以前都是直線的思考,很單一、很貧乏;學習之後思維末稍神經像被重新連結、喚醒,整個人都覺得清晰和通透很多,感覺看得清很多看不明白的事情,處理問題也變得輕鬆起來 - 周茜茹

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跟老師看到熠熠生輝的理論源頭,興奮、感動…更可貴的是,課程中孫老師潛移默化地傳遞著”先感動自己,後感動他人”的教學態度,對心智圖的刨根究底、深入研究、實踐,感動著孫老師,也深深感動著我。 - 張舒

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通過8天系統性的、高強度的學習和練習,不僅解決了自己之前的所有困惑,而且更加愛上心智圖。不僅僅是一幅幅好看的圖像化呈現,更重要的讓我明白了我為什麼要用心智圖,同時鍛煉了邏輯分類、邏輯思維等能力,讓我明白了”見樹又要見林”的道理。 - 王霞

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在這段充實而快樂的時光裡,我不僅收穫了知識,還學會了如何深入淺出地把心智圖法教給不同年齡段的孩子,雖然我本科、碩士都是心理學專業,但這是頭一回在學校外的課堂上見識到教育心理學在培訓中如此淋漓盡致的應用。 - 盧靜怡

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與孫老師相遇是生命旅途一個精彩的邂逅,有趣的、學識頗豐的靈魂引領著我們探索,在過程中歷煉打磨、昇華!此次培訓不僅是心智圖的深入研究,還是在其他領域以及其教學應用的情境創建與實踐反饋。 - 肖翰趫

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和大家一起學習的八天中,進一步明確了閱讀筆記的重要性,明白了做筆記的四個階段和畫心智圖的六個步驟,更重要的是知道了怎樣帶班,帶班的具體內容、方法,以及過程,對我下次開班有極大的幫助。 - 李豔紅

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八天時間,老師高強度的工作,全面傳授了心智圖法的理論與實踐,這是我見過的老師中最敬業、最有親和力、最擅長教授的老師,老師不僅教會了我們課程,更重要的是給我們事業、工作和人格魅力上做出了最好的示範。 - 杜雙全

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作為講師班,孫老師浸透了許多教學技巧的內容,讓我對分段式教學、個性化教學和靈活性教學有了進一步地體悟。 孫老師是一個學者型的老師,對於知識總是在孜孜不倦地探索和追求,他對於知識和真理的執著,以及對學生的真誠,也讓我非常感動。 - 王玉印

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通過這8天的學習,重新系統的學習思維導圖法,顛覆原有認知,才深深體會到學姐麗子分享,他上完老師的課後,把原來的筆記扔掉了四千多張。最大的感悟,跟對老師很重要,可以少走很多彎路。 - 王偉

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基礎應用+進階兒童青少年【心智圖法融入學科教學】師資培訓班(共計八天)
【第一階段:基礎應用教學師資培訓班】
課程大綱

上課時數:三天
單元 課程大綱 能力指標
學習如何學習 ☆ 有效學習三部曲
☆ 智能記憶
    ◇ 心像原理   ◇ 大腦的認知過程
☆ 影響大腦記憶的因素
☆ 開發腦力記憶潛能的SMASHIN' SCOPE法則
☆ 認知學習四大策略與心智圖法
學習力
心智圖法
概念定義與操作定義
☆ 心智圖法四大核心關鍵
    ◇ 關鍵字的運用原則
    ◇ 放射思考與圖解工具的類別與應用
    ◇ 顏色的功能與應用
    ◇ 圖像的正確使用時機與原則
☆ 大自然結構的心智圖:結構化的擴散思考模式
☆ 全腦總動員~大腦12項心智能力與心智圖法
想像力
圖解力
邏輯力
廣度與深度
思考力訓練
☆ 提昇大腦的思考力
    ◇ 活化全腦思維的心智圖法
         ◎ 水平思考與垂直思考的運用原則與優勢
         ◎ 自由聯想與邏輯聯想的應用
         ◎ 結構化的跳躍式思考模式
         ◎ 見林也見樹的統整思考模式
         ◎ 選擇關鍵詞的原則
         ◎ 開啟思考活口的技巧
邏輯力
創造力
記憶力
歸納與演繹
思考力訓練
☆ 建構邏輯分類與階層化概念的技巧
    ◇ 問題分類與特徵屬性分類
    ◇ 層次分明的心智圖思考法
    ◇ 樹狀結構與網狀脈絡的運用技巧
邏輯力
溝通力
表達力
心智圖法的規則 ☆ 繪製心智圖的原則與進階技巧
☆ 如何正確閱讀、簡報心智圖
邏輯力
實務應用(一)時間管理 ☆ 創新時間管理的心智圖法
   ◇  如何管理時間?
   ◇  工作的分類與優先順序
   ◇  融入心智圖法的第五代時間管理術
創造力
邏輯力
實務應用(二) 學習筆記 ☆ 如何應用心智圖法整理學習筆記
   ◇ 如何正確選擇文章重點的關鍵詞
   ◇ 如何形成主要概念與次系統結構並整理成心智圖筆記的技巧
摘要力
邏輯力
實務應用(三) 企劃力 ☆ 心智圖在企劃的應用
    ◇ 心智圖法在活動規劃的應用技巧
☆ 心智圖在問題分析的應用
   ◇ 問題、原因與解決方案的系統圖
創造力
企劃力
邏輯力
教學技巧 ☆  心智圖法基礎應用教學內容的銜接與授課技巧
   ◇ 心智圖法基礎觀念與規則的教學技巧
   ◇ 心智圖法思考力訓練的教學技巧
   ◇ 時間管理的教學技巧
   ◇ 學習筆記的教學技巧
   ◇ 企劃活動的教學技巧
   ◇ 問題分析的教學技巧
 
授課力
結業考試 ☆ 口試與筆試 綜合力
※出席率達100%,通過口試與筆試,並按時繳交課後作業之學員發給結業證書。

【第二階段:進階兒童青少年【心智圖法融入學科教學】師資培訓班】
課程大綱

上課時數:五天
*需先取得【基礎應用教學】講師資格才能進階學習
單元 課程大綱 能力指標
閱讀力 ☆ 如何解決閱讀的困擾
☆ 全腦式速讀的原理與技巧
☆ 快速閱讀實戰演練
☆ KMST知識地圖高效能學習法
閱讀力
統整力
高效筆記術 ☆  心智圖RMMR學習法筆記實戰演練
    ◇  短篇白話文:記敘文與說明文
☆  心智圖法筆記實戰演練
    ◇  短篇文言文:記敘文與議論文
    ◇  一整本書重點摘要
摘要力
邏輯力
記憶力 ☆  超強記憶力的方法
    ◇  空間記憶
    ◇  情節記憶
☆  記憶技巧實務演練
記憶力
心智圖筆記的記憶 ☆ 超強記憶技巧在記憶心智圖筆記的方法
☆ 記憶技巧實務演練
記憶力
教育哲學 ☆ 孩子為什麼要上學
☆ 成長的戰爭
☆ 非學校化社會
☆ 翻轉教育
哲學思維
班級經營管理 ☆ 如何吸引孩子上課的專注力
☆ 如何帶領小組合作學習
☆ 如何指導班級上的特殊學生
情緒力
溝通力
領導力
教學技巧-兒童班 ☆ 小學生營隊課綱的規劃
☆ 兒童班心智圖法教學內容的銜接與教學技巧
   ◇  邏輯思考的教學技巧
   ◇  創造力的教學技巧
   ◇  活動規劃的教學技巧
   ◇  兒童繪本閱讀理解與創意思考的帶領教學技巧
   ◇  高效筆記的教學技巧
   ◇  心智圖法融入語文、英語、數學、科學等學科的教學技巧
   ◇  創意寫作~故事創作的教學技巧 
   ◇  超強記憶的教學技巧
   ◇  人際溝通與親子互動的指導技巧
☆ 如何有效延續兒童班課堂學習效果的策略
規劃力
授課力
教學技巧-青少班 ☆ 中學生營隊課綱的規劃
☆ 青少班心智圖法教學內容的銜接與教學技巧
   ◇ 邏輯思考的教學技巧
   ◇ 心智圖法融入語文、英語、數學、生物、物理、化學、歷史、地理等學科的教學技巧
   ◇ 文章寫作的教學技巧-文章仿作
   ◇ 超強記憶的教學技巧
   ◇ 人際溝通與解決問題的教學技巧
☆ 如何有效延續青少班課堂學習效果的策略
規劃力
授課力
教學輔具 ☆ 教學輔具的種類與應用時機
    ◇ 邏輯分類 
    ◇ 想像力
    ◇ 記憶力
邏輯力
創造力
記憶力
變通力
領導力
招生推廣 ☆ 如何舉辦一場成功的招生說明會
☆ 生動活潑的開場
☆ AIDA的原則與運作
企劃力
溝通力
演講力
結業考試 ☆ 教學演示
☆ 筆試
綜合力
※出席率達100%,通過教學演示與筆試,並按時繳交課後作業之學員發給結業證書。

開課資訊

課程類別 開課時間 天/時數 城市
台北-正式課 2020/01/14-01/21 (09:00-18:00) 8天 臺北市
華東-正式 2019/12/28~01/04 (09:00-18:00) 8天 蘇州
華東-正式 2020/01/31~02/07 (09:00-18:00) 8天 蘇州

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