【兒青學習應用師資培訓班】 | 孫易新心智圖法

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【兒青學習應用師資培訓班】

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孫易新博士

博贊Buzan首位華人嫡傳弟子~
孫易新博士親自授課

孫易新老師,全球第一位英國博贊中心(Buzan Centres)心智圖法師資培訓班(Buzan Licensed Instructor)結業的華人講師(1997年), 同時也是將心智圖法引進華人世界的第一人。

臺灣師範大學的教育博士,並在美國和臺灣取得二個企管碩士以及一個教育碩士的學位,博士論文以及二篇碩士論文,主題都是研究心智圖法在不同領域的應用方案,可謂全球心智圖法領域最專業的教師,也讓源自於英國、更勝於英國的「孫易新心智圖法」更具有先進性與實用性。

二十餘年來在海峽兩岸推動心智圖法不遺餘力,授課學員超過十萬人,網路課程影響人數超過數百萬人。除了教學工作之外,並著有心智圖法相關書籍28冊、譯著6本,曾榮獲Google Play年度最佳書籍,以及文化部優良課外讀物。課程創新及研發更取得多項海峽兩岸作品著作權及發明專利。

目前積極從事心智圖法師資培訓的工作,期盼將多年教學與研究的豐碩成果,傳承給致力於心智圖法教學的老師,以強化教學上的競爭力,並提升全民的思考與學習能力。

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在孫教授風趣幽默的授課風格下,感受到孫教授的博學,由授課的深入淺出,抽絲剝繭 - 邱異

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在這次課程中,我學到了很多知識,掌握了技巧,同時和老師、同學們鏈接了情感 - 李雙楊

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最後學習的過程中,感謝各位夥伴們的關愛和提點,讓自己快速成長。這五天,歡事無限,希望大家繼續分享學習、工作、生活的點滴,情誼不變! - 吳鳳賢

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重新塑造和鞏固了相關的教學和知識邏輯 - 丁先生

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我學習到了更加細緻的心智圖的內容,還讓我了解到心智圖的各種案例,每一個案例都可以提升我們自己的各種能力,把心智圖運用到各種能力中的溝通力、學習力、思考力、創造力,這些是我的最大收獲。 - 李O光

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從孫老師的指導,加深以前的了解,釐清一些以前不明白的部分,也向老師求證自己的理解是否正確。老師也提供我們新的發現,深感心智圖是學無止盡的。

第一次上王老師的課,體會到實際面對學生時應有的心態和面對學生應有的理念和準備,提供了我們很多寶貴的經驗和資訊,讓我們有明確的理解和方向。 - 何富平

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經過這幾天的高強度學,我對思維導圖有了新的認識,學的更系統了,很多操作都科學規範了,對於整張圖有了整體把握感,了解了知識背後的知識,有”了通”的感覺。 - 王雅葉

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課程能夠實在的讓人受益,而且是巨大的益處,這種益處,不僅是知識本身的,還有知識重組、再構所必須的邏輯梳理的能力,換言之,這又是一次學習如何學習的過程。 - 陳杰

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在這段充實而快樂的時光裡,我不僅收穫了知識,還學會了如何深入淺出地把心智圖法教給不同年齡段的孩子,雖然我本科、碩士都是心理學專業,但這是頭一回在學校外的課堂上見識到教育心理學在培訓中如此淋漓盡致的應用。 - 盧靜怡

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八天時間,老師高強度的工作,全面傳授了心智圖法的理論與實踐,這是我見過的老師中最敬業、最有親和力、最擅長教授的老師,老師不僅教會了我們課程,更重要的是給我們事業、工作和人格魅力上做出了最好的示範。 - 杜雙全

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通過這8天的學習,重新系統的學習思維導圖法,顛覆原有認知,才深深體會到學姐麗子分享,他上完老師的課後,把原來的筆記扔掉了四千多張。最大的感悟,跟對老師很重要,可以少走很多彎路。 - 王偉

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心智圖法兒童青少講師培訓班
課程大綱

單元 課程大綱 能力指標
心智圖法
基礎理論與應用
☆ 圖像思考的魅力
☆ 心智圖法的緣起與學習地圖
☆ 大腦記憶的五大原理
☆ 高效學習的四大策略與心智圖法
圖像力
記憶力
學習力
大腦活化術
思考力訓練
☆ 心智圖法歸納思考的三原則
☆ 放射性思考的二種結構與二大思維
☆ 結構化放射性思維的三大原則
☆ 活用關鍵字開啟思考的活口
☆ 應用心智圖法提升創造力的二大技巧
☆ 心智圖法在金字塔思考法的實踐
創造力
邏輯力
時間管理 ☆ 任務導向的時間管理
☆ 艾森豪威爾矩陣的意義與時間管理的對策
☆ 工作優先順序流程圖的應用技巧
☆ 如何應用心智圖法提升時間管理的效能
管理力
文章筆記 ☆應用心智圖法整理讀書筆記
  Ø 提升閱讀理解的四步驟
  Ø 整理心智圖讀書筆記的六步驟
筆記力
記憶力
學習力
創意魔法師 ☆ 心智圖法在畢卡索思考法的應用
☆ 如何應用心智圖作為腦力激盪快速發想的技巧
   Ø 快速激發思緒 
   Ø 有效組織資訊
☆ 收斂思考的三個基本要件
企劃力
創造力
創新企劃 ☆ 7R思考法的意義與創新構思的基本步驟
☆ 如何應用心智圖法跳脫傳統思維的框架
☆ 應用心智圖法提升專案管理的創新企劃
企劃力
創造力
邏輯力
高效閱讀技巧 ☆ 解決閱讀的四大困擾
☆ 全腦式快速閱讀的原理與應用技巧
☆ 快速閱讀技巧實戰演練
閱讀力
軟體教學 ☆ 心智圖電腦軟體的操作與應用 資訊力
RMMR學習法 ☆ 閱讀與分析拆解文章的技巧
☆ 長篇文章的心智圖筆記技巧
☆ 知識重點的分析與歸納的筆記技巧
☆ 培養超強記憶的二大基本原則
☆ 記憶心智圖筆記的四大步驟
☆ 修訂心智圖筆記的四大原則
學習力
閱讀力
筆記力
記憶力
反省力
KMES
知識地圖應考策略
☆ 應用心智圖法整理一整本書的讀書筆記
   Ø 如何形成主要架構與次系統的技巧
   Ø 如何鏈接、整合跨主題、跨章節的知識
   Ø 如何統整不同來源的知識內容
☆ 歸納考古題的技巧
☆ 建構全方位讀書計畫與應考策略的技巧
☆ 多元資料來源的知識統整
☆ 考科筆記實戰演練
☆ 破除高分落榜的迷失與解決方案
☆ 申論寫作題拿高分,順利金榜題名的技巧
筆記力
整合力
邏輯力
應試力
兒童班教學技巧 ☆ 小學生營隊課綱的規劃
☆ 兒童班心智圖法教學內容的銜接與教學技巧
   Ø 邏輯思考的教學技巧
   Ø 創造力的教學技巧
   Ø 活動規劃的教學技巧
   Ø 兒童繪本閱讀理解與創意思考的帶領教學技巧
   Ø 高效筆記的教學技巧
   Ø 創意寫作~故事創作的教學技巧
   Ø 超強記憶的教學技巧
   Ø 人際溝通與親子互動的指導技巧
☆ 如何有效延續兒童班課堂學習效果的策略
☆ 「小學生心智圖學習法」教材使用方法與教學技巧
規劃力
教學力
管理力
溝通力
領導力
青少班教學技巧 中學生營隊課綱的規劃
☆ 青少班心智圖法教學內容的銜接與教學技巧
   Ø 邏輯思考的教學技巧
   Ø 學科筆記的教學技巧-語文、英語、數學、科學
   Ø 文章寫作的教學技巧-文章仿作
   Ø 超強記憶的教學技巧
   Ø 人際溝通與解決問題的教學技巧
☆ 如何有效延續青少班課堂學習效果的策略
☆ 「中學生心智圖學習法」教材使用方法與教學技巧
規劃力
教學力
管理力
溝通力
領導力
教學輔具的應用 ☆ 教學輔具的種類與應用時機
   Ø 邏輯分類
   Ø 想像力
   Ø 記憶力
邏輯力
創造力
記憶力
班級經營管理 ☆ 如何吸引孩子上課的專注力
☆ 如何帶領小組合作學習
☆ 如何指導班級上的特殊學生
情緒力
溝通力
領導力
招生推廣 ☆ 如何舉辦一場成功的招生說明會
☆ 生動活潑的開場
☆ AIDA的原則與運作
企劃力
溝通力
演講力
行銷力
結業考試 ☆ 教學演示
☆ 作業成績
綜合力
※出席率達100%,通過教學演示與筆試,並按時繳交課後作業之學員發給結業證書。

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