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兒青教學應用師資培訓班

課程特色
權威講師
課程效益
專屬權利
適合對象
學員推薦
課程實況報導
課程大綱
開課資訊

心智圖法(Mind Mapping)已被世界各地教師證實為有效的學習方法,
可以大幅增進學生的理解、記憶、創意和寫作等能力
然而要如何教授,才能幫助學生正確有效的運用心智圖法呢?

孫易新博士

華人心智圖法教學權威,親自帶領教學技巧

孫易新老師,全球第一位英國博贊中心(Buzan Centres)心智圖法師資培訓班(Buzan Licensed Instructor)結業的華人講師(1997年), 同時也是將心智圖法引進華人世界的第一人。

臺灣師範大學的教育博士,並在美國和臺灣取得二個企管碩士以及一個教育碩士的學位,博士論文以及二篇碩士論文,主題都是研究心智圖法在不同領域的應用方案,可謂全球心智圖法領域最專業的教師,也讓源自於英國、更勝於英國的「孫易新心智圖法」更具有先進性與實用性。

二十餘年來在海峽兩岸推動心智圖法不遺餘力,授課學員超過十萬人,網路課程影響人數超過數百萬人。除了教學工作之外,並著有心智圖法相關書籍28冊、譯著6本,曾榮獲Google Play年度最佳書籍,以及文化部優良課外讀物。課程創新及研發更獲得海峽兩岸「心智圖的資訊分享系統」、「知識採購匹配系統」、「圖像記憶學習設備及其方法」等發明專利。

目前積極從事心智圖法師資培訓的工作,期盼將多年教學與研究的豐碩成果,傳承給致力於心智圖法教學的老師,以強化教學上的競爭力,並提升全民的思考與學習能力。

課程效益

深度學習

深入瞭解心智圖法的理論
基礎與應用策略

掌握技巧

掌握心智圖法的教學原理
與熟悉授課技巧

創造價值

完成個人獨一無二的教學
方案及授課素材

專屬權利

★擁有獨家教學PPT、教師手冊、教具及講師專屬榮譽制服

★課後提供網上視頻教學與個別一對一解難諮詢服務,讓學習不中斷。

★官網登錄連結成為實力堅強講師團隊的菁英

適合對象

★以成為心智圖法專業講師為目標的教學夥伴

★想要提升教學效果的中小學老師、課後輔導班老師

★關心孩子們學習成長的父母

學員推薦

跟老師看到熠熠生輝的理論源頭,興奮、感動…更可貴的是,課程中孫老師潛移默化地傳遞著”先感動自己,後感動他人”的教學態度,對心智圖的刨根究底、深入研究、實踐,感動著孫老師,也深深感動著我。

張舒

通過8天系統性的、高強度的學習和練習,不僅解決了自己之前的所有困惑,而且更加愛上心智圖。不僅僅是一幅幅好看的圖像化呈現,更重要的讓我明白了我為什麼要用心智圖,同時鍛煉了邏輯分類、邏輯思維等能力,讓我明白了”見樹又要見林”的道理。

王霞

在這段充實而快樂的時光裡,我不僅收穫了知識,還學會了如何深入淺出地把心智圖法教給不同年齡段的孩子,雖然我本科、碩士都是心理學專業,但這是頭一回在學校外的課堂上見識到教育心理學在培訓中如此淋漓盡致的應用。

盧靜怡

與孫老師相遇是生命旅途一個精彩的邂逅,有趣的、學識頗豐的靈魂引領著我們探索,在過程中歷煉打磨、昇華!此次培訓不僅是心智圖的深入研究,還是在其他領域以及其教學應用的情境創建與實踐反饋。

肖翰趫

和大家一起學習的八天中,進一步明確了閱讀筆記的重要性,明白了做筆記的四個階段和畫心智圖的六個步驟,更重要的是知道了怎樣帶班,帶班的具體內容、方法,以及過程,對我下次開班有極大的幫助。

李豔紅

八天時間,老師高強度的工作,全面傳授了心智圖法的理論與實踐,這是我見過的老師中最敬業、最有親和力、最擅長教授的老師,老師不僅教會了我們課程,更重要的是給我們事業、工作和人格魅力上做出了最好的示範。

杜雙全

作為講師班,孫老師浸透了許多教學技巧的內容,讓我對分段式教學、個性化教學和靈活性教學有了進一步地體悟。 孫老師是一個學者型的老師,對於知識總是在孜孜不倦地探索和追求,他對於知識和真理的執著,以及對學生的真誠,也讓我非常感動。

王玉印

通過這8天的學習,重新系統的學習思維導圖法,顛覆原有認知,才深深體會到學姐麗子分享,他上完老師的課後,把原來的筆記扔掉了四千多張。最大的感悟,跟對老師很重要,可以少走很多彎路。

王偉

兒青教學應用師資培訓班
課程大綱

上課時數:64小時
單元 課程大綱 能力指標
思考力與學習力 學習如何學習 ☆ 有效學習三部曲
☆ 智能記憶
    ◇ 心像原理   ◇ 大腦的認知過程
☆ 影響大腦記憶的因素
☆ 開發腦力記憶潛能的SMASHIN' SCOPE法則
學習力
心智圖法
概念定義與操作定義
☆ 心智圖法四大核心關鍵
    ◇ 關鍵字的運用原則
    ◇ 放射思考與圖解工具的類別與應用
    ◇ 顏色的功能與應用
    ◇ 圖像的正確使用時機與原則
☆ 大自然結構的心智圖:結構化的擴散思考模式
☆ 全腦總動員~大腦12項心智能力與心智圖法
學習力
圖解力
邏輯力
廣度與深度
思考力訓練
☆ 提昇大腦的思考力
    ◇ 活化全腦思維的心智圖法
         ◎ 水平思考與垂直思考的運用原則與優勢
         ◎ 自由聯想與邏輯聯想的應用
         ◎ 結構化的跳躍式思考模式
         ◎ 見林也見樹的統整思考模式
         ◎ 選擇關鍵字的原則
         ◎ 開啟思考活口的技巧
邏輯力
創造力
記憶力
心智圖法的規則 ☆ 繪製心智圖的原則與進階技巧
☆ 如何正確閱讀、簡報心智圖
邏輯力
歸納與演繹
思考力訓練
☆ 建構邏輯分類與階層化概念的技巧
    ◇ 問題分類與屬性分類
    ◇ 層次分明的心智圖思考法
    ◇ 樹狀結構與網狀脈絡的運用技巧
    ◇ 心智圖法在提案簡報的技巧
邏輯力
溝通力
表達力
時間管理 ☆ 創新時間管理的心智圖法
    ◇ 如何管理時間?
    ◇ 工作的分類與優先順序
邏輯力
心智圖筆記術 ☆ 如何應用心智圖法整理學習筆記
    ◇ 如何正確選擇文章重點的關鍵字
    ◇ 如何形成主要概念與次系統結構並整理成心智圖筆記的技巧
摘要力
創意問題解決 ☆ 心智圖法在設計思考與問題分析的應用
☆ 運用心智圖作為腦力激盪工具的技巧
    ◇ 快速激發思緒  ◇ 有效組織資訊
☆ 心智圖法在World Café與Action Café的實踐演練
想像力
創造力
邏輯力
創新企劃 ☆ 心智圖法在產品創新SCAMPER的應用技巧
☆ 心智圖法在計畫創新7R的應用技巧
創造力
企劃力
單元 課程大綱 能力指標
知識管理 閱讀力 ☆ 解決閱讀的困擾
☆ 全腦式速讀的原理
☆ 速讀技巧演練
☆ KMST心智圖高效能學習法
閱讀力
統整力
心智圖筆記術 ☆ 如何應用心智圖法整理學習筆記
     ◇ 如何正確選擇文章重點的關鍵字
     ◇ 如何形成主要概念與次系統結構並整理成心智圖筆記的技巧
摘要力
高效筆記術 ☆ 長篇文章與一本書的心智圖筆記技巧
☆ 準備國家考試、研究所考試的筆記技巧
摘要力
邏輯力
知識統整 ☆ 主題式的心智圖筆記技巧
☆ 心智圖法在論文寫作的應用技巧
邏輯力
統整力
記憶力 ☆ 超強記憶力的方法:空間記憶與情節記憶
☆ 記憶技巧實務演練
☆ 心智圖筆記記憶法
記憶力
單元 課程大綱 能力指標
學習如何教學 教育哲學 ☆ 孩子為什麼要上學
☆ 成長的戰爭
☆ 非學校化社會
☆ 翻轉教育
哲學思維
教學技巧 ☆ 中小學生營隊課綱的規劃
☆ 教學內容的銜接與教學技巧
☆ 班級經營與管理
☆ 教案製作與教學演示
規劃力
授課力
教學輔具 ☆ 教學輔具的種類與應用時機
    ◇ 邏輯分類 
    ◇ 想像力
    ◇ 記憶力
變通力
領導力
課程推廣 ☆ 生動活潑的開場
☆ AIDA的原則與運作
企劃力
演講力
結業考試 ☆ 教學演示
☆ 筆試
綜合力
※出席率達100%,通過教學演示與筆試,並按時繳交課後作業之學員發給結業證書。
 

開課資訊

課程類別 開課時間 天/時數 城市
正式課程 2018/7/14~21 (09:00-18:00) 8天 杭州
正式課程 2018/8/23~30 (09:00-18:00) 8天 北京
正式課程 2018/9/19~26 (09:00-18:00) 8天 蘇州
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