在全球化的浪潮下，學習第二外國語已經不再是被升學考試牽著走，而是融入到小朋友的生活學習。這點從雙語幼兒園、雙語安親班滿街林立，可見一斑。

父母是孩子第一個老師，也是最重要的老師。身為家長如何陪伴孩子學習呢？我們聽聽雲南昆明一位媽媽的現身說法吧！

【MindMapper：鄭苗苗】

(孫易新心智圖法兒青講師)

我是一個活潑可愛八歲女孩的媽媽。自女兒七歲半時，我便開始教她學習心智圖法。尤其在她剛剛結束的這一學期（二年級下），我刻意使用心智圖法幫助孩子學英語，果然如預期的，有效提高了孩子的英語學習成績。

下面我就以孩子英語培訓學校一個單元知識的完整學習歷程為例，跟大家分享我的親子心智圖法教育經驗，並且解析學習過程。

• 平時我會幫寶貝記錄課堂新學到的英文單字，還在筆記上標注音標。但很明顯，像這樣的線性式筆記對於孩子的複習毫無吸引力，她根本沒有主動學習的欲望。

• 於是我想試試看，如果把單字換成圖片，是否更利於記憶？我和孩子看了圖片，仍然感覺很混亂。

• 線性式筆記與單純的圖片都無法讓孩子有效學習，所以我想到用心智圖來輔助孩子的學習。

以水果單字這個單元為例，按照水果六大類別，將所有單字進行歸類，繪製成一張心智圖筆記，步驟如下：

1. 確定中心主題圖：因為是以水果名稱歸類，我在中心圖畫了一個柳丁的橫切面，把主題「There are six kinds of fruits.」分寫在六個瓣兒。

2. 繪製方法：依順時針方向繪製，利用不同顏色進行分類，並將各種顏色與類別建立關聯。比如：第一個主幹Citrus Fruits， 表示柑橘類，因大多數柑橘類水果都是橙色、黃色，故選擇橙色；第二個主幹Berries，表示漿果類，此類水果的代表是葡萄，故選用紫色；第三個主幹Stone Fruits，表示核果類，此類水果以桃子為代表，因此選用粉紅色；第四個主幹Tropical Fruits，表示熱帶水果，選用藍色，是因為聯想到酷熱中應該來一絲清爽，就像夏季裡令人神往的藍色海洋。

3. 配插圖：為了說明並記憶關鍵字，在關鍵字全部寫上後，我和寶貝一起在每個單字旁邊配上小圖示。

4. 複習方法：畫完圖示，寶貝的複習就變得很輕鬆愉悅，只要每天花幾分鐘閱讀幾遍心智圖。試了幾次下來，寶貝對我說：「媽媽，我已經記住這些單字了。」而孩子背得出單字，是因為圖像在她的腦海裡形成了空間記憶。

以上就是應用心智圖法幫助孩子有效學習英語單字的過程。這裡給大家一個小提示：家長可以在學習使用心智圖的過程中，和孩子一起完成繪製心智圖的任務。

對於低年級的孩子來說，他們有小學的學科作業需要完成，放學回家後的時間非常有限，家長可給予適當的理解和幫助。繪製的過程，本身就是教導孩子進行邏輯思維訓練的過程，而且親子共學亦是其樂無窮。

【孫易新老師點評】

苗苗真是一位用心良苦的好媽媽，懂得找方法幫助孩子學習成長。我相信透過心智圖親子學英語，不僅讓她的孩子在快樂學習中記住英語單字，苗苗的英語程度應該也同時提升了不少。

由於【水果六大類】這張心智圖是給小學二年級的小朋友閱讀，所以在分類層級上只分成兩個層級。如果年紀稍長，可以試著在六大類之下，再依季節或產地等進行分類，然後才是水果名稱，這樣除了能增加記憶四季或產地的英語單字，更重要的是透過這張心智圖，可達到知識探索與整理的學習效果。

本文摘自孫易新著《心智圖法的生活應用》，轉貼本文時禁止修改，禁止商業使用，並須註明來自「孫易新心智圖法」及附上原文連結。