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本文內容節錄自《課堂上的思維導圖中學生思維導圖學習法》(浙江人民出社)
轉貼本文時禁止修改，禁止商業使用，並須注明來自「孫易新心智圖法」及附上原文連結。.png)
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受用一輩子的學習好方法，原來從兩歲就可以開始...但
你得先掌握認知發展四階段!!
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| 認知發展的四個發展階段
瑞士兒童心理學家皮亞傑（Jean Piaget）是從人的認知層面去觀察自己的孩子，將認知發展看成一個不斷同化與調適的歷程，他發現大概可以區分為四個發展階段，分別是0-2歲的感覺動作期（Sensorimotor）、2-7歲的前運思期（Pre-operational）、7-11歲的具體運思期（Concrete Operational）與11-16歲的形式運思期（Formal Operational）。
| 2-7歲前運思期階段
在前運思期階段的孩子，雖然思考比較不合邏輯，也不能看到事物的全貌，但已經能使用符號來代表實物。因此，從幼稚園階段開始，就可以嘗試使用孩子認識世界的第一本書 ~ 「兒童繪本」做為學習心智圖法的材料。
| 7-11歲的具體運思期
進入到具體運思期的階段，儘管尚無法進行抽象思考，但思維已經能按物體的某種屬性作為標準，進行分析式的排列組合，從而做出比較；或將具有相同或相似特徵的事物放置在一起，進行歸納的組合。在進行分類的思維模式時，已經具備區別主類（大類）與次類（主類中所包含的各次類）之間關係的能力。因此在小學階段，可以選擇課本中故事類的文章、或主題式的說明文，作為練習心智圖圖筆記的範本，等技巧逐漸成熟可進一步以5W2H的模組來分析一篇文章。
