華人心智圖法大師
孫易新+英國博贊中心認證講師
沈紅亮
兩大名師聯手教你
零基礎親子邏輯訓練法
思維圖是經過科學實證有效,擁有國際口碑的思考工具。
本書用故事情境引導孩子主動思考,在遊戲與對話中讓孩子反覆練習分析與論證,
在生活中就能提升閱讀素養與各學科的理解力。
這本講述思維訓練的書,是通過導引家長和正處於學齡前以及小學階段的孩子之間的溝通方式;書中有大量的範例教導家長如何不斷引導孩子使用思維工具,進而逐漸提升其綜合思考能力。即使心智圖、邏輯概念零基礎的家長,也能輕鬆在家訓練孩子的思維邏輯。
108課綱架構學習必備工具
讓孩子受用一生的邏輯思考法
大量的範例與圖示→→家長可反覆引導孩子使用思維工具,進而逐漸提升孩子的綜合思考能力。
家長的訣竅→→家長在引導孩子時需要具備的知識,或是可能遇到問題的解答。多為生活周遭會遇到的問題,一般讀者也可應用來訓練自己的思考力。
親子一起動動腦→→提供家長靈感,多角度發想孩子會喜歡的練習題目,並且和孩子一起運用,讓孩子自然地就消化並運用了學習的內容。
本書可讓孩子→→從木訥、不善言辭、不喜歡思考,到願意表達進而主動思考,並開啟對事物探索與研究的學習力。
全書共分為兩大部分→→第一部分是基礎篇。由靜態到動態,由簡單到複雜,依序介紹八種思維圖,可以幫助孩子學會獨立思考,在不同場景下使用不同的思考工具。
第二部分是應用篇。在瞭解八個思維圖的功能和屬性之後,教孩子嘗試綜合運用在生活與課業上,透過反覆練習,在潛移默化中養成時時思考的習慣,啟發全腦學習力。
推薦序-曾明騰、賴以威
曾明騰|臺中市爽文國中理化教師、 2013年Super教師全國首獎
賴以威|國立臺灣師範大學電機系副教授、數感實驗室共同創辦人
【專文推薦】曾明騰|臺中市爽文國中理化教師、 2013年Super教師全國首獎
近代最知名的心理學家暨哲學家尚・皮亞傑(Jean Piaget)曾經說過一句話:邏輯,才是人類思維的鏡子。
我們如何對待學習、如何看待事件、如何應對任務,都是內在邏輯轉化的思維,而思維導圖則可以試著將我們的思維具象化,讓他人也能嘗試理解我們思維裡的脈絡。
本書介紹「八種思維圖」:圓圈團、氣泡圖、雙氣泡圖、樹狀圖、括弧圖、流程圖、複流程圖、橋形圖,透過八種思維圖的相互融合,讓我們學習如何用在描寫中去聯想、在對比中去分類、在類比中去拆分、在流程中去爬梳因果關係。我在學校現場二十餘年,致力推動心智圖的聚焦聯結與發散脈絡,從主幹到枝幹,帶學生一起在思維脈絡中去引爆一場場頭腦革命,培養跨領域鏈結思維系統的能力。
本書更在理論下帶領讀者去實作,去嘗試拆解生活與知識間的思維脈絡,協助大家用更有效率與更寬闊的眼界去看待這個有趣的世界。將你的思維具象化,可協助自己與夥伴更加理解;將你的思維脈絡化,可協助自己與夥伴更有方向;將你的思維注入彈性,你的做法將更有創意。
誠摯推薦,能如此精采與你的內在深刻對話的思維書,有效提升你的思考力!
繁中版序
小學生寫好作文的基本功
對於強調素養教育的新課綱,寫作能力是核心的技能之一,作文寫得好的小朋友,在人際溝通時的表達能力也會比較好,未來找工作寫履歷、工作時寫文案,也才會有更佳的表現。
根據大考中心國語文寫作能力測驗的閱卷評分原則,包括了知性統整判斷能力以及情意感受抒發能力二大項。那麼要如何培養孩子的問題意識,能夠針對題目清晰、深入、嚴謹並完整的描述或論述,同時文辭又能精煉優雅呢?如果花了很多心力背誦成語、名言佳句、優良範本,不能說沒有效果,只是效果有限,而且容易寫出千篇一律的文章,因此培養孩子寫作的基本功,更顯得有其重要性與必要性。
一篇好的作文,在組織結構上必須能掌握中心思想,順著場景環境相扣,首尾連貫地展開起、承、轉、合的完整結構,同時能善用各種連接詞,展現出清晰的條理;為了避免平鋪直敘,達到引人入勝,讓語彙有文采、有美感,在修辭上必須能善用誇飾、譬喻、排比等技巧,同時能進一步探索內心與外在的大千世界,讓描寫更加生動感人;為了讓文章的內容更豐富、描寫更徹底,可以運用聯想的技巧,在不離題的前提之下,增補細節。
本書第一位作者沈紅亮老師2017年在北京參加我親授的心智圖法師資班培訓之後,本著對兒童教育的使命感,辭去原本高薪的工作,全心投入心智圖法的教學,特別是應用八種思維圖提升孩子的寫作力。心智圖法包括了廣義與狹義二大類型,狹義的心智圖法所使用的工具,唯一指定英國學者博贊(Tony Buzan)所提出的心智圖(Mind Map),廣義的心智圖法除了可以使用心智圖之外,也可依需求採用概念圖、魚骨圖、樹狀圖、九宮格或本書要介紹給大家的八種思維圖。
八種思維圖對於培養孩子的創造力和建立邏輯思維有著卓越的顯著效果,八種圖示告訴孩子基本的八種思維模式,每一種圖示都只對應一種思維模式,清晰易懂、不致混淆,這對年紀小、邏輯能力還在建構中的孩子特別管用。寫作文的時候,根據題目蒐集寫作素材時,可以用圓圈圖,形容描寫可以用氣泡圖,譬喻的修辭可以用橋形圖,比較分析可以用雙氣泡圖,文章結構的拆分可以用括號圖,劇情鋪陳可以用流程圖,因果關係的描寫可以用複流程圖。
本書中許多小學生的案例,都是沈紅亮老師多年來在北京教學時學生的作品,這些孩子因為學習了八種思維圖,不僅愛上了寫作文、能寫出更好的文章,同時也為接下來學習心智圖法奠定良好的基礎。
本書繁體版能夠順利在臺灣出版,要特別感謝商周出版的用心與付出,讓臺灣小朋友得以一窺八大思維圖的神秘面紗,僅此至上十二萬分的感謝。
孫易新 博士
2022年3月10日
作者序-孫易新
好玩又有趣的邏輯思維訓練
孫易新
華人心智圖法權威
我們常常會聽到有人說:「唉!你這個人講話很沒有邏輯,沒有重點呢!」
一個講話沒邏輯的人,他的思維也是雜亂無章的。這對人際溝通,甚至讀書學習時的知識理解與表達,將造成嚴重的負面影響。
什麼是「邏輯」呢?
邏輯又稱原則、論理、推理。根據維基百科的解釋,邏輯可分為三個部分,分別是歸納推理、溯因推理與演繹推理,這些在我們的心智活動當中都會使用到。
如何培養邏輯能力呢?
邏輯思維的訓練,依邏輯形式不同,而有不同的方法。日本教育學家齊藤孝在《大人的溝通全技術:發揮暖特質,從提問到說服,全面提升對話影響力》一書中指出,沒有「文脈力」,就不可能有流暢的溝通。所謂文脈力,指的是「準時掌握文脈的能力」。
文脈力不好的學生,閱讀課文時,根本看不懂文章想要表達的重點是什麼;寫作文時,文章的段落前後不連貫、首尾無呼應,缺乏完整的脈絡或一貫性,最後變成一篇不知所云的的廢文,因此,齊藤孝建議採用「繪圖溝通法」來提升文脈力,這正是學生在小學階段必須鞏固的思考與學習能力。
英國學者博贊(Tony Buzan)所提出的心智圖(Mind Map),以及美國學者大衛海勒(David Hyerle)所提出的思維圖(Thinking Maps)都是能有效幫助學生提升文脈力的繪圖思維工具。
由於思維圖中的八大邏輯圖都有明確的功能及容易學習,並可應用於學業上的特性,因此本書聚焦於指導小學生如何使用它們,並強化孩子的邏輯思維能力,並且為其日後使用心智圖奠定基礎。
作者序-沈紅亮
變成一束光,照亮孩子思維成長的方向
沈紅亮
英國博贊中心認證講師
不知你有沒有發現,周圍的孩子們,有的思維敏捷、善於思考;有的比較木訥,不善言辭;更多的孩子是介於兩者之間,能思考但不主動思考,能表達但不善表達或羞於表達。而童年的我,妥妥地屬於第三種,或者第二種,因為我一直覺得自己是一個思維換混亂的人,並且為此而深深地自卑著。
思維圖成了我生活的一部份
2012年,我在中國科學院心理研究所讀研究生時,一位同學向大家推薦了一款叫MindManager的心智圖軟體,可以訓練大腦,幫助我們更有邏輯地思考和表達。
一聽有這樣的作用,我如獲至寶。下載軟體、安裝、研究功能、練習使用….漸漸地,這款軟體成了我工作生活的一部份,我用它梳理思路、列工作計畫、制定活動方案、寫工作總結、列購物清單….我真切地感受到自己的變化-思路越來越清晰,表達月來越有邏輯。
我成了思維訓練研究者、傳播者
2014年,我敏銳地發現剛上小學的兒子不愛思考,表達起來也不是特別清晰,不免有些焦慮。鑒於自己對思維工具重要性的感受和高度認可,以及對孩子成長的焦慮,我到處尋找可以訓練孩子的思維能力的書籍。別人推薦的、市場上能買到的相關書籍統統被我搬回了家。功夫不負有心人,終於,在眾多思維訓練書籍中,我發現了一本特別適合小孩低年級孩子進行思維訓練的書籍-《八大思維圖》。
於是,我仔細閱讀,持清楚底層邏輯,開發課程,分享給兒子和他的同學,經過不斷的完善、優化,分享的範圍越來越廣,課程也越來越成熟,越來越得到更多孩子的喜愛和家長的肯定。2018年,此課程「思有成竹-小學生視覺思為八重奏」成功註冊了國家版權。並且繼續以面授或網課的形式對外傳播,每年的寒暑假,都有大批孩子報名參加學習。
希望幫助更多的孩子思維成長
不管是面授課還是網路授課,能夠幫助的人都非常有限。因為我走過的彎路不想讓別人重走,於是起心動念,希望更多和我一樣為孩子的思維水準而焦慮的家長們能夠學會方法,在生活中潛移默化地幫助孩子,讓孩子在不知不覺中實現思維成長。
構思這本書,花費了近半年的時間。我一直在思考如何讓父母們能夠快速、輕鬆地瞭解本書的核心內容,學會引導孩子思考的方法;在引導孩子的過程中遇到問題能夠迅速找到答案,指導孩子練習並能夠感受到孩子的成長….最終,這本書以八種思維圖為明線,串起了書中主人翁琪琪在一年中春學期、暑假、秋學期、寒假中的變化,包括學習主動性的變化、思維的成長及小夥伴對他的態度變化這三條暗線。
在幫助孩子思為成長的整個過程中,希望本書就是你最親密的夥伴,默默地站在你身邊,幫助你、指引你,和你一起享受孩子成長的喜悅。
知識的獲取很容易,你可以很快就翻閱完這本書,但是,那能改變什麼呢?有句話說得特別好:知識不是力量,行動才是,所以,行動起來,先翻閱這本書,然後按照書中的方法行動起來,讓自己變成一束光,照亮孩子思為成長的方向。
相信,未來的某一天,孩子會感謝你;而你,也會感謝此次的遇見!
2021年1月21日於北京