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| 單元 | 課程大綱 | 能力指標 | |
|---|---|---|---|
| Day1 | 大腦吸收資訊的原理與心智圖法 | ☆ 二十一世紀必備的能力 ☆ 有效學習三部曲 ☆ 心智圖法的緣起與意義 ☆ 影響大腦記憶的因素與心智圖法 ☆ 學習策略與心智圖法 |
學習力 |
| 基礎概念： 心智圖法概念定義與操作定義 |
☆心智圖法四大核心關鍵與操作定義 ✽關鍵字的運用原則 ✽放射思考與圖解工具的類別與應用 ✽顏色的功能與應用 ✽圖像的正確使用時機與原則 ☆ 大自然結構的心智圖：結構化的擴散思考模式 ☆ 全腦總動員~大腦12項心智能力與心智圖法 |
想像力 圖解力 邏輯力 |
|
| 基礎思考力訓練 | ☆ 提升大腦的思考力 ✽活化全腦思維的心智圖法 ✽水平思考與垂直思考的運用原則與優勢 ✽自由聯想與邏輯聯想的應用 ✽結構化的跳躍式思考模式 ✽見林也見樹的統整思考模式 ✽選擇關鍵字的原則 ✽開啟思考活口的技巧 ☆ 繪製心智圖的基本六步驟 |
邏輯力 創造力 記憶力 |
|
| 時間管理 |
☆ 實務演練(一)：創新時間管理
✽如何管理時間？ ✽工作的分類與優先順序
✽工作項目的整合與資源管理
|
邏輯力 規劃力 |
|
| 一頁式報告 | ☆ 實務演練(二)：履歷資料 ✽圖文並茂的心智圖應用原則與技巧 ✽如何展開心智圖的第一個層級 ✽如何表示重複性與因果關係 ✽凸顯重點的方法 |
邏輯力 溝通力 表達力 |
|
| Day2 | 心智圖法的規則 | ☆ 繪製心智圖的原則與進階技巧 ☆ 如何正確閱讀、簡報心智圖 |
邏輯力 表達力 |
| 進階思考力訓練 |
|
邏輯力 溝通力 表達力 |
|
| 金字塔原理的應用 | ☆ 實務演練(三)：資源檢核 ✽應用心智圖法實踐互斥與窮盡的技巧 ✽兼具思維Top Down與Bottom Up的心智圖法 |
邏輯力 整合力 |
|
| 文章筆記 | ☆ 實務演練(四) ：應用心智圖法整理學習筆記 ✽如何正確選擇文章重點的關鍵字 ✽如何形成主要概念與次系統結構並整理成心智圖筆記的技巧 |
邏輯力 摘要力 整合力 |
【第二階段：通識學院師資培訓班】
課程大綱
上課時數：二~三天
(依上課人數有所變動)| 單元 | 課程大綱 | 能力指標 | |
|---|---|---|---|
| 教學技巧 | 教學內容的銜接與授課技巧 | ◇ 心智圖法基礎觀念與規則的教學技巧 ◇ 心智圖法思考力訓練的教學技巧 ◇ 時間管理的教學技巧 ◇ 學習筆記的教學技巧 |
學習力 表達力 |
| 結業考試 | 教學演示 | ☆ 各單元示範教學與修正建議 ☆ 紙本作業點評 |
綜合力 表達力 |
【第三階段：融入學科應用教學師資培訓班】
課程大綱
| 單元 | 課程大綱 | 能力指標 |
|---|---|---|
| 心智圖模組應用 | ☆心智圖法在不同文體的應用 *說明文模組的筆記技巧 |
學習力 |
| ☆心智圖法在不同文體的應用 *故事模組的筆記技巧 |
||
| ☆心智圖法在不同文體的應用 *抒情文模組的筆記技巧 |
||
| ☆心智圖法在不同文體的應用 *議論文模組的筆記技巧 *申論寫作題的應考策略 |
||
| 知識主題網 | ☆如何應用心智圖法建構知識主題網 | 學習力 |
| 小論文寫作應用 | ☆如何撰寫有意義、有價值的研究論文 *「本體關懷」的研究主題 *「知識理論」的文獻探討 *「方法運用」的研究工具 *「具體實踐」的研究目的 ☆應用心智圖法整理文獻的技巧 |
研究力 |
| 教學技巧-心智圖學科應用 |
☆心智圖法在不同學科的應用
*社會科的筆記技巧
|
授課力 |
| ☆心智圖法在不同學科的應用 *語文科的筆記技巧 |
||
| ☆心智圖法在不同學科的應用 *英語科的筆記技巧 |
||
|
☆心智圖法在不同學科的應用
*數理科的筆記技巧
|
||
| 心智圖教學演示 | ☆心智圖法在不同學科的教學演示 *社會科的筆記技巧 |
規劃力 授課力 |
| ☆心智圖法在不同學科的教學演示 *語文科的筆記技巧 |
||
| ☆心智圖法在不同學科的教學演示 *英語科的筆記技巧 |
||
| ☆心智圖法在不同學科的教學演示 *數理科的筆記技巧 |
||
| 招生推廣 | ☆ 如何舉辦一場成功的招生說明會 ☆ 生動活潑的開場 ☆ AIDA的原則與運作 |
企劃力 溝通力 演講力 |
| 結業考試 | ☆ 各單元示範教學與修正建議 ☆ 紙本作業點評 |
綜合力 表達力 |
| ※出席率達100%，通過教學演示與筆試，並按時繳交課後作業之學員發給結業證書。 | ||